Insegnamento della religione e uso delle tecnologie informatiche e multimediali nella didattica

“… Non c’è dubbio che le innovazioni tecnologiche – come, tra l’altro, qualsiasi innovazione – hanno da sempre destato nei docenti sentimenti e pensieri contrastanti.
C’è infatti chi vede nelle NT quasi un “toccasana” della didattica, c’è, al contrario, chi non le esalta per nulla, anzi ne prende le distanze nonostante il sollecito all’uso da parte di tutte le fonti ministeriali e dei centri di formazione della professionalità docente.
Certo, se è vero che molte volte l’uso delle NT e segnato dall’improvvisazione, soprattutto da parte di chi, ingenuamente, pensa che sia sufficiente adoperarle in qualsiasi maniera, è altrettanto vero che le NT stanno cambiando il modo di insegnare e il modo di apprendere, ma, chiaramente, non sono un rimedio a tutto, e non servono in assenza di qualcuno che dia loro contenuto e valore.
Bisogna ricordare che le NT hanno solo un valore di tramite tra il docente e lo studente, finalizzato al miglioramento dell’insegnamento e alla esaltazione delle possibilità di apprendimento. Le tecnologie possono contribuire a ridefinire il ruolo dell’insegnante, ma ciò non significa che egli venga escluso dal processo; egli mantiene, infatti, la sua specificità e la sua essenziale importanza.
Il primo dato che, dunque, non occorre mai dimenticare è che le NT sono solo uno strumento che viene messo a disposizione dell’insegnante e dello studente per facilitare il processo di insegnamento/apprendimento, ma senza una adeguata formazione metodologica circa il loro uso, c’è il rischio che possa concretizzarsi in un fallimento…”
(Dall’introduzione di Domenico Pisana)